Aplicación de estrategias metacomprensivas I.E. Nº 052 “Ismael Luey Peña” – San Juan de la Virgen: plan de acción

Disciplina académico-profesional: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Aplicación de estrategias metacomprensivas I.E. Nº 052 “Ismael Luey Peña” – San Juan de la Virgen: plan de acción
  • Autor(es): Sanchez De Lama, Rossana
  • Asesor(es): Palacios Arrunátegui, Carmen del Socorro
  • Fecha: 2018
  • Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
  • Disciplina académico-profesional: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
  • Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
  • Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
  • Fecha de registro: 13-mar-2018

Resumen de la Tesis

La importancia que tiene este plan de acción radica en que la comprensión lectora es una de las principales competencias del Currículo Nacional, el desarrollo de las capacidades lectoras en los estudiantes permite lograr aprendizajes significativos dando el soporte para otros aprendizajes más complejos. Los resultados obtenidos en comprensión lectora en las ultimas evaluaciones censales y según la evaluaciones de inicio proceso y salida que se aplican en la institución educativa no son los mejores, razón por la cual es importante ejecutar este plan. Después de reflexionar con la comunidad educativa sobre los resultados se diseñó un plan de acción que conlleve a la mejora de los aprendizajes, que se aplicaría con una investigación cualitativa. El objetivo principal de este plan es: desarrollar la capacidad de comprensión lectora de los estudiantes mediante la aplicación de estrategias de meta comprensión que aseguren un rendimiento académico satisfactorio. El sustento teórico de este plan se ha considerado el estudio de Margarita Makuc, sobre Las Teorías Implícitas sobre la Comprensión Textual y las Estrategias Meta comprensivas, el libro Lectura Crítica del Ministerio de Educación de Ecuador: Estrategias de Comprensión Lectora. Considero que las estrategias meta comprensivas son el punto de partida para que los estudiantes comprendan lo que leen, porque permiten ir regulando, es decir ir realizando ajustes al avance que tienen los estudiantes en comprensión lectora y poco a poco ir incrementando estrategias más complejas, que permitan el desarrollo de procesos cognitivos. (Backer1985, Hacker,1998) “La meta comprensión lectora involucra los procesos de monitoreo y regulación, los cuales contribuyen a la construcción del significado del texto”

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Realizar una Tesis en Perú

Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

En Tesis del Perú, los estudiantes pueden encontrar tesis de la Pontificia Universidad Católica del Perú, para que puedan obtener orientación para que puedan crear sus tesis.

Sabemos que realizar un trabajo de tesis es una investigación exhaustiva y profunda acerca de un tema. Generalmente, uno no sabe por dónde empezar o no tiene idea cómo organizar cada información dentro del trabajo. Recolectamos tesis de los diferentes repositorios del Perú, esto con la finalidad de brindarles ayuda a la hora de crear sus tesis.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Acceso cerrado
  • Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/10978
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Rendimiento académico Personal docente–Orientación pedagógica Aprendizaje cognitivo Educación pública–Perú

Gestores Bibliográficos

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