El desfase entre los estudiantes que egresan de educación secundaria y las consecuencias académicas en matemática en los ingresantes a la Universidad Católica San Pablo

Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior

El desfase entre los estudiantes que egresan de educación secundaria y las consecuencias académicas en matemática en los ingresantes a la Universidad Católica San Pablo
  • Autor(es): Anco torres, Kely Fany
  • Asesor(es): Fernández Gambarini, Walter Cornelio
  • Fecha: 2021
  • Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
  • Jurado: Cari Mogrovejo, Lenin Henry; Bustamante Lopez, Telsi Larisa; Fernández Gambarini, Walter Cornelio
  • Disciplina académico-profesional: Maestría en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
  • Grado o título: Maestra en Ciencias: Educación con mención en Educación Superior
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Unidad de Posgrado.Facultad de Ciencias de la Educación
  • Fecha de registro: 11-jul-2022

Resumen de la Tesis

El presente trabajo permite evidenciar una problemática de investigación en sector educativo, específicamente en los alumnos de los primeros años de estudio. En él se presentan algunos enfoques adoptados por la Universidad Católica San Pablo ante una situación de alto fracaso estudiantil en los primeros cursos correspondientes al área de matemática, tratando de minorar el desfase del paso de la educación secundaria hacia la universidad. Este es un problema que también preocupa a los docentes encargados de impartir estas materias y los cuales tienen que lidiar a diario con este desfase, sabiendo que no es culpa del estudiante. Para lograr el estudio de este problema lo abordaremos desde el punto de vista de los estudiantes que cursan los primeros semestres y están matriculados en los cursos de matemática básica y matemática I, de la Universidad Católica San Pablo, como dato adicional aplicaremos una encuesta de opinión a los docentes que imparten estos cursos. La presente investigación está orientada a tratar de entender desde el punto de vista de los alumnos como ven el problema, cuál es su opinión y como deberíamos abordar esta situación la cual compete también a una política de gobierno. Para poder validar los resultados de esta investigación se procedió a realizar un estudio estadístico y tomar una muestra de 140 alumnos de una población de 940 que forman el universo. Para lograr obtener estos resultados, se aplicó una encuesta de opinión, a los alumnos del primer semestre que cursan los cursos de matemática básica y matemática I y de ambas áreas como son sociales e ingenierías, esta encuesta se encuentra en uno de los anexos de la presente investigación. Debido a esta investigación se pudo comprobar la deficiencia o el desfase que existe entre la educación secundaria y la universidad que se da en los alumnos ingresantes a la universidad UCSP

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12773/14414
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Educación desfase problema matemática

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