El juego en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de las niñas y niños del primer grado de la institución educativa primaria N° 70564 Las Mercedes de Juliaca 2019

Disciplina académico-profesional: Complementación Académica

El juego en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de las niñas y niños del primer grado de la institución educativa primaria N° 70564 Las Mercedes de Juliaca 2019
  • Autor(es): Mamani Condori, Ernesto Gonzalo Rodriguez Humpiri, Ninfa
  • Asesor(es): Apaza Huanca, Jorge Milton
  • Fecha: 2020
  • Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
  • Jurado: Guerra Cáceres, Emilio Manuel; Diaz Zavala, Rocío Marivel; Cáceres Rioja, Jesús Martin
  • Disciplina académico-profesional: Complementación Académica
  • Grado o título: Licenciados en Educación
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
  • Fecha de registro: 9-feb-2021

Resumen de la Tesis

Existen diferentes estudios que en la actualidad los niños y niñas poseen bajo desarrollo de la psicomotricidad gruesa, generalmente al momento de sus practicas de ejercicios físicos en el recreo o dentro de la asignatura de Educación Física problema que ocurre en los diferentes grados del nivel primario de las Instituciones Educativas del Perú, lo que implica que deben tomar medidas para superar estos problemas, por tal motivo esta investigación se realiza y toma el título: EL JUEGO EN EL DESARROLLO DE LA PSICOMOTRICIDAD GRUESA DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL PRIMER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA N° 70564 LAS MERCEDES DE JULIACA 2019, que tiene como objetivo general: Determinar la importancia que tiene el juego en el desarrollo de la psicomotricidad gruesa analizando la flexibilidad, velocidad y equilibrio en los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70564 “Las Mercedes” y plantea los siguientes objetivos específicos: Describir la relación que existe entre juego y psicomotricidad gruesa, identificar el nivel de la psicomotricidad gruesa en flexibilidad, velocidad y equilibrio, así como proponer juegos de velocidad, equilibrio y flexibilidad en la psicomotricidad gruesa en niños y niñas del primer grado. Se plantea la siguiente hipótesis: Es influyente e importante la inserccion del juego en las actividades físicas para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa de los niños y niñas del primer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70564 Las Mercedes de Juliaca. Para su comprobación se ha intervenido a la población de estudio a través de un programa de juegos recretivos siendo esta la variable que tiene como función modificar la variable dependiente en este caso la psicomotricidad gruesa de los niños y niñas, las dimensiones de estudio que se han tomado son las características principales de la psicomotricidad: velocidad, equilibrio y flexibilidad Para la recolección de datos se utilizo una ficha de observación que permitió evaluar la psicomotricidad gruesa de los niños de 6 años con diferentes ítems que se aplicó a toda la muestra de estudio. Se realizó el diseño descriptivo donde ese evaluó la condición de los niños en la psicomotricidad gruesa para la cual propusimos un programa de juegos para el desarrollo de la psicomotricidad gruesa. Como conclusión tenemos que: el juego es muy importante en el desarrollo psicomotor grueso de los niños

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Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11897
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: flexibilidad Juego psicomotricidad gruesa velocidad y equilibrio

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