Estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de la noción de número en estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Puno

Disciplina académico-profesional: Educación

Estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de la noción de número en estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Puno
  • Autor(es): Chayña Gonzales, Virginia Esther
  • Asesor(es): Gamarra Mendoza, Sofia
  • Fecha: 2022
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Jurado: Goñi Cruz, Félix Fernando; Sánchez Trujillo, María de los Ángeles; Gamarra Mendoza, Sofia
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Maestro en Educación con mención en Gestión de la Educación
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
  • Fecha de registro: 30-jun-2022

Resumen de la Tesis

En la investigación se presenta el diseño didáctico de una estrategia que desarrolla la noción de número en estudiantes de cinco años de educación inicial, se aborda desde el paradigma sociocrítico e interpretativo, bajo el enfoque cualitativo educacional y corresponde al tipo aplicada proyectiva educacional, con un diseño no experimental de corte transversal descriptivo. La población estuvo conformada por siete docentes y 131 estudiantes de una institución educativa inicial de la ciudad de Puno, la muestra es no probabilística que corresponde a dos docentes, 49 niños de cinco años. Se aplicó instrumentos como la guía de entrevista semiestructurada aplicada a las docentes, ficha de observación a la sesión de aprendizaje y un cuestionario a los padres de familia, lo que permitió diagnosticar la situación real sobre las limitaciones de la práctica docente respecto de la planificación y desarrollo de acciones para el aprendizaje de la noción de número. En tal sentido, emergió la propuesta de diseñar una estrategia didáctica a través del juego, la teoría de número de Piaget, las etapas de Dienes y Brousseau. Se concluyó con el diseño de una estrategia basada en procesos organizado por etapas debidamente definidas y tomando como base el juego.

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Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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Tesis: Estrategia didáctica para mejorar el aprendizaje de la noción de número en estudiantes de cinco años de una institución educativa inicial de Puno en formato PDF

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  • Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14005/12476
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Educación de la primera infancia Método de enseñanza Método de aprendizaje Enseñanza de las matemáticas

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