Fortalecimiento de las capacidades de los docentes para la planificación y ejecución de los procesos didácticos en el área de matemática para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de la I.E. n° 20032- San Miguel Jorge Chávez-Tambogrande- 2

Disciplina académico-profesional: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico

Fortalecimiento de las capacidades de los docentes para la planificación y ejecución de los procesos didácticos en el área de matemática para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de la I.E. n° 20032- San Miguel Jorge Chávez-Tambogrande- 2
  • Autor(es): Abad Parihuaman, Sebastian
  • Asesor(es): Santa Cruz Moran, Elena del Socorro
  • Fecha: 2018
  • Institución: Pontificia Universidad Católica del Perú
  • Disciplina académico-profesional: Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
  • Grado o título: Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico
  • Institución que otorga el grado o título: Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación
  • Fecha de registro: 13-mar-2018

Resumen de la Tesis

La investigación denominada “ Inadecuada planificación y ejecución de los procesos didácticos de los docentes del nivel primaria en el área de matemática” evidencia que los docentes demuestran una práctica pedagógica que no está acorde con el nuevo enfoque por competencias, esto se debe que aun desarrollan sesiones de aprendizaje desde el enfoque tradicional, esta situación no sólo afecta los aprendizajes y expectativas de los estudiantes y los padres de familia; sino también la imagen institucional. Para revertir esta problemática es necesario cambiar la práctica docente para mejorar el aprendizaje de los estudiantes, específicamente en el área de matemática. Se plantea como objetivo principal: Garantizar que los docentes planifiquen y apliquen adecuadamente los procesos didácticos del área de matemática acorde al enfoque del área, lo que hace imprescindible que los docentes deben conocer la finalidad de cada proceso didáctico, las estrategias metodológicas desde la planificación, ejecución y evaluación de las sesiones de aprendizaje, a nivel directivo contar con un plan de monitoreo y acompañamiento de la práctica docente. Para mejorar la práctica pedagógica, es necesario empoderar, a través del fortalecimiento de capacidades relacionadas con la planificación, ejecución curricular, procesos didácticos y pedagógicos; de estrategias metodológicas del enfoque de la resolución de problemas. Según las Rutas del Aprendizaje-Minedu (2015) “proceso didáctico es el conjunto de actividades ordenadas, interrelacionadas e interdependientes entre sí, tendientes a la consecución de un fin que es el aprendizaje efectivo, cuyas acciones son manejadas y dirigidas por el docente dentro de un período de tiempo determinado ya sea dentro o fuera del aula”. Somos conscientes que si el docente planifica y ejecuta adecuadamente los procesos didácticos desde el enfoque por resolución de problema y además conoce y aplica estrategias metodológicas acordes al enfoque del área de matemática los estudiantes mejoran su aprendizaje y expectativas. La elaboración del plan de acción teniendo en cuenta el diagnóstico, ha significado hacer un análisis profundo de las causas y consecuencias del problema para de esta manera proponer las alternativas de solución que permitan fortalecer las competencias de los docentes sobre el conocimiento y manejo de los procesos didácticos en el área de matemática y asegurar la sostenibilidad del plan de acción en la institución

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Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

En Tesis del Perú, los estudiantes pueden encontrar tesis de la Pontificia Universidad Católica del Perú, para que puedan obtener orientación para que puedan crear sus tesis.

Sabemos que realizar un trabajo de tesis es una investigación exhaustiva y profunda acerca de un tema. Generalmente, uno no sabe por dónde empezar o no tiene idea cómo organizar cada información dentro del trabajo. Recolectamos tesis de los diferentes repositorios del Perú, esto con la finalidad de brindarles ayuda a la hora de crear sus tesis.

Aquí podrás descargar para leer online la tesis Fortalecimiento de las capacidades de los docentes para la planificación y ejecución de los procesos didácticos en el área de matemática para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes de la I.E. n° 20032- San Miguel Jorge Chávez-Tambogrande- 2 en formato PDF, este y todas las tesis de pregrado y postgrado que publicamos, están 100% actualizado (de los diferentes repositorios de tesis en Perú).

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12404/11002
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Orientación pedagógica Matemáticas–Estudio y enseñanza Personal docente–Capacitación Educación pública–Perú

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