Inteligencia emocional y su influencia en los aprendizajes significativos de los estudiantes de 5to secundaria de la I.E. Fe y Alegría N.49- Piura, 2020
Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
- Autor(es): Sernaqué Juárez, Karina Medaly
- Asesor(es): León More, Esperanza Ida
- Fecha: 2020
- Institución: Universidad César Vallejo
- Jurado: Cherres Madrid, Esmérita; León More, Esperanza Ida; Mendivez Espinoza, Yvan Alexander
- Disciplina académico-profesional: Maestría en Docencia Universitaria
- Grado o título: Maestra en Docencia Universitaria
- Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Escuela de Posgrado
- Fecha de registro: 1-dic-2020
Resumen de la Tesis
La presente investigación “Inteligencia emocional y su influencia en los aprendizajes significativos de los estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N.49-Piura, 2020”, tuvo como objetivo determinar el nivel de influencia de la inteligencia emocional en los aprendizajes significativos de los estudiantes de 5to de secundaria de la I.E. Fe y Alegría N.49-Piura, 2020”. Se utilizo el enfoque cuantitativo, con un tipo de investigación básica, cuyo diseño no experimental transversal correlacional causal, la muestra estuvo conformada por 27 estudiantes de 5to año de secundaria, los instrumentos fueron : Test de Baron y cuestionario para recoger los datos de las variables Inteligencia Emocional y Aprendizaje Significativo, los resultados fueron la inteligencia emocional influye de manera significativa en el aprendizaje significativo según se deduce de la significación asociada al coeficiente de la regresión asociada a dicha inteligencia, Sig.=0.000, inferior a 0.05, en la medida que mejora dicha inteligencia, mejorará el aprendizaje significativo. Se concluyo, que la inteligencia emocional de los estudiantes tiene una influencia significativa en el logro de aprendizajes significativos, en la acumulación de experiencias, conocimientos previos, así como en la adquisición de nuevos conocimientos y en la capacidad para relacionar los conocimientos previos con los nuevos.
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Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.
- Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
- Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
- Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
- Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.
¿Cuáles son las partes de una tesis?
- Concebir la idea de investigación
- Planteamiento del problema
- Marco Contextual
- Marco teórico
- Definición del tipo de investigación
- Formulación de la hipótesis
- Diseño de la investigación
- Selección de la muestra
- Recolección de datos
- Análisis de los datos
- Elaboración del reporte de investigación
- Recomendaciones generales
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Tesis: Inteligencia emocional y su influencia en los aprendizajes significativos de los estudiantes de 5to secundaria de la I.E. Fe y Alegría N.49- Piura, 2020 en formato PDF
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- Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/49544
- Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
- Palabras clave: Estudiantes de enseñanza secundaria Aprendizaje significativo Inteligencia emocional
