La dramatización como estrategia metodológica para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de fe y alegría Huarás – Ancash

Disciplina académico-profesional: Educación

La dramatización como estrategia metodológica para desarrollar competencias comunicativas en estudiantes de fe y alegría Huarás – Ancash
  • Autor(es): Loli De Palacios, Doris Maritza
  • Asesor(es): Beraún Beraún, Emil Renato
  • Fecha: 2015
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación en la Mención de Evaluación de Aprendizaje por Competencia
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado

Resumen de la Tesis

La presente investigación propone la dramatización como estrategia metodológica para desarrollar las competencias comunicativas en los estudiantes del quinto grado de Educación secundaria. Metodológicamente se basa en el enfoque cualitativo educacional de tipo aplicada proyectiva y el método empleado es el inductivodeductivo, el de análisis e interpretación. Se trabajó con una muestra integrada por seis docentes y noventa y seis estudiantes seleccionados mediante la técnica de muestreo intencional. Se emplearon diferentes técnicas e instrumentos; como la entrevista y la encuesta; el diagnóstico evidenció que los docentes sí aplican estrategias metodológicas, pero casi ninguno utilizó la dramatización como estrategia, frente a esto será necesario sensibilizarlos, instruirlos y capacitarlos sobre el tema para que incidan en la transformación del proceso de enseñanza aprendizaje asumiendo la estrategia metodológica propuesta para favorecer un aprendizaje reflexivo, consciente, autorregulado y los estudiantes le den sentido y significado a lo que aprenden incorporando en su actuación los procedimientos para aprender a aprender necesarios en la sociedad actual. El enfoque que sustenta esta investigación, es el comunicativo textual y los fundamentos teóricos que refuerzan esta tesis son las teorías socio cultural, el socio formativo y el aprendizaje significativo. El resultado más importante está en el diseño de la estrategia, que incluye tareas y actividades para el estudiante, sesiones e instrumento de evaluación para el docente.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2073
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Competencias comunicativas Estrategias de comunicación Educación secundaria

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