La gestión del currículo diversificado en dos instituciones educativas de Ventanilla, Región Callao

Disciplina académico-profesional: Educación

La gestión del currículo diversificado en dos instituciones educativas de Ventanilla, Región Callao
  • Autor(es): Jaramillo Castillo, Raúl
  • Asesor(es): Díaz Ubillus, Elisa
  • Fecha: 2010
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación en la Mención Gestión de la Educación
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado

Resumen de la Tesis

El presente informe de investigación descriptiva simple de carácter diagnóstica busca determinar cómo se viene realizando la gestión del currículo diversificado en las instituciones educativas del nivel secundaria “Nuestra Señora de Belén” y “Consorcio Educativo AVHALDIM S.A.” correspondiente al diseño, desarrollo y evaluación curricular, ellos en cuanto a la diversificación de competencias, capacidades, conocimientos y actitudes, componentes del Diseño Curricular Nacional (DCN). El estudio se realizó el año 2009, cuya muestra estuvo representada por 83 docentes, elegida de manera intencional. Se aplicó un cuestionario con la técnica de la encuesta. Los resultados reportan que la gestión del currículo diversificado en las dos instituciones educativas se viene realizando de manera óptima. Esto significa que la gestión de la diversificación curricular considera el diseño, desarrollo y evaluación curricular, constituyendo el trabajo pedagógico del docente de manera sistematizada a las necesidades e intereses de los estudiantes coherentes al Diseño Curricular Nacional DCN, a la orientación regional y local.

This simple research descriptive report of diagnosis tries to determine how the diversified management curriculum is being performed in “Nuestra Señora de Belén” and “Consorcio Educativo AVHALDIM S.A.” secondary educational institutions according to the design, development and curriculum evaluation, all them as to the diversification of competences, skills, knowledge and attitudes, components of the National CurriculumDesign (DCN). The study was done in 2009; the sample was represented by 83 teachers, selected in a intentional way. Questionnaire was applied with the technique of the survey. The results report that the diversified management curriculums in both educational institutions are being held in the correct way. This means that the curricular management diversification considers the design, development and curriculum evaluation, constituting the teacher’s pedagogical work in a systematic way to the needs and interests of the students coherent to the National Curriculum Design DCN, regional and local orientation.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

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  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Palabras clave: Curriculum development Centro de enseñanza Escuela secundaria Desarrollo de programas de estudios Educational institution Secondary schools

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