La matematización de situaciones del contexto en la resolución de problemas aditivos en niños quechuahablantes

Disciplina académico-profesional: Educación

La matematización de situaciones del contexto en la resolución de problemas aditivos en niños quechuahablantes
  • Autor(es): Espinoza Páucar, Bernardina
  • Asesor(es): Cardoso Paredes, Rosa Eulalia
  • Fecha: 2015
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación en la Mención Didáctica de la Enseñanza de las Matemáticas en Educación Primaria
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado
  • Fecha de registro: 27-dic-2016

Resumen de la Tesis

La investigación tiene por objetivo proponer una estrategia didáctica basadas en situaciones del contexto para el desarrollo de la matematización en la resolución de problemas aditivos. Metodológicamente, se enmarca dentro del enfoque cualitativo, de tipo aplicada proyectiva, con diseño descriptivo. La muestra de 15 estudiantes y dos docentes se eligió en forma intencionada. Los instrumentos aplicados son cuestionario, observación y prueba pedagógica, los mismos evidencian que docentes y alumnos tienen limitaciones en el desarrollo de la matematización horizontal y vertical situación que influye en la resolución de problemas aditivos. El enfoque por competencia es el eje rector del trabajo, asimismo la Educación Matemática Realista, las teorías constructivistas y la práctica pedagógica activa son sustentos práctico, teórico y científico. El resultado más importante es la estrategia didáctica validada con el método de criterio de especialistas que optimiza su potencialidad para desarrollar la matematización, competencias y habilidades cognitivas superiores como resolución de problemas, la creatividad y el pensamiento crítico en los alumnos del segundo grado a partir de contextos cotidianos y tomando en cuenta su lengua materna. La significancia práctica es dotar a los docentes de una alternativa para aplicar en su práctica pedagógica una estrategia que puede ser utilizada dentro del proceso de enseñanza aprendizaje. En definitiva, el estudio tiene una perspectiva formativa sólida, en cuanto a la superación del problema.

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Realizar una Tesis en Perú

Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2155
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Método de enseñanza Educación primaria Resolución de problemas

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