Lenguaje oral en niños de 3, 4 y 5 años de una institución educativa pública : distrito – Callao

Disciplina académico-profesional: Educación

Lenguaje oral en niños de 3, 4 y 5 años de una institución educativa pública : distrito – Callao
  • Autor(es): Asian Suárez, Pilar Cristina
  • Asesor(es): Meza Borja, Juan Anibal
  • Fecha: 2010
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación en la Mención de Psicopedagogía
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado
  • Fecha de registro: 2-jun-2015

Resumen de la Tesis

El propósito de esta investigación fue conocer el nivel de suficiencia del lenguaje oral (LO) en sus dimensiones fonológica, sintáctica y pragmática. Se evaluó con la prueba de lenguaje oral Navarra revisada (Aguinaga, Armentia, Fraile, Olangua y Uriz, 2006). La muestra fue de 208 niños de 3 a 5 años, de bajo nivel socioeconómico en una Institución Educativa Pública del Callao. Los resultados muestran que los niños de 3, 4 y 5 años tienen un bajo nivel en LO, y no existen diferencias significativas según el género. Se sugiere realizar un estudio que profundice en los factores que están influyendo en las deficiencias del LO.

The purpose of this research was to determine the level of oral language proficiency (OL) in the phonological, syntactic and pragmatic areas. The students were evaluated using the revised version of the Navarra oral language test (Aguinaga, Armentia, Fraile, Olangua y Uriz, 2006). The sample was 208 3-5 year old children coming from a low socioeconomic class family and studying at a public school in Callao. The research results show that the children involved in the study have a low level of oral language (OL) and that there are no significant differences in this level between genders. It is suggested that a study be carried out to clearly identify the factors influencing the low level of oral language proficiency in these children.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

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  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Palabras clave: Escuela estatal Expresión oral Educational institution State schools Oral expression Centro de enseñanza

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