Liderazgo transformacional y clima organizacional de las instituciones educativas de la Ciudad Satélite Santa Rosa – Región Callao

Disciplina académico-profesional: Educación

Liderazgo transformacional y clima organizacional de las instituciones educativas de la Ciudad Satélite Santa Rosa – Región Callao
  • Autor(es): Morocho Cáceres, Luz Marina
  • Asesor(es): Muñoz Salazar, José Manuel
  • Fecha: 2010
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación en la Mención de Gestión de la Educación
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado

Resumen de la Tesis

This research aimed to establish the existence of relation between leadership style and organizational environment in the city’s School in Satellite City Santa Rosa, Callao Region. The variables investigated were Transformational Leadership and Organizational Environment (dimensions institutional identity, interpersonal relations and institutional dynamics.) The research was descriptive and correlational design. We worked with a population consisting of 103 teachers, managing instruments transformational leadership scales of Segovia (2001), and the scale of organizational climate of Berrocal (2006), possessing both the validity and reliability tools appropriate to the context worked.The study showed findings allowed to conclude the existence of significant correlation between transformational leadership and organizational environment and dimensions, institutional identity, interpersonal relations and institutional dynamics of organizational environment to a significance level of 0.001.

La presente investigación, tuvo como propósito establecer la relación entre el liderazgo transformacional y el clima organizacional, en instituciones educativas de la ciudad Satélite Santa Rosa, Región Callao. Las variables investigadas fueron liderazgo transformacional y clima organizacional y sus dimensiones: identidad institucional, relaciones interpersonales y dinámica institucional. El tipo de investigación fue descriptiva y el diseño descriptivo correlacional. Se trabajó con una población de 103 docentes, empleándose las escalas de liderazgo transformacional de Segovia (2001), y de clima organizacional de Berrocal (2006), ambos instrumentos tienen validez y confiabilidad. Los hallazgos en el presente estudio permitieron llegar a la conclusión que existe correlación positiva moderada y significativa al ,01, entre liderazgo transformacional y el clima organizacional en general.

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Realizar una Tesis en Perú

Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/1242
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Ambiente escolar Centro de enseñanza Distribución por sexo Classroom climate Educational institution Sex distribution

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