Los círculos de interaprendizaje como estrategia para mejorar la comprensión de textos en el nivel primaria de la I.E. N° 86094 del C.P. de Quenuayoc, Distrito de Independencia, Huaraz

Resumen de la Tesis

Actualmente leer y comprender los textos escritos son procesos cognoscitivos que se desarrollan inicialmente en el seno familiar desde el nacimiento y se van consolidando a lo largo de nuestra vida. Aprendemos a comunicarnos en el barrio, en la comunidad, en la escuela, y cualquier entorno con el que convivimos, es así que la escuela cumple un rol importante en el proceso de comprensión lectora, motivando al estudiante a que tenga conciencia del texto que lee, logre comprenderlo y reflexionarlo acercándose a su contenido descubriendo el propósito del escritor, los temas principales y toda la intimidad textual de lo que leen, así mismo, el docente recibe capacitación y acompañamiento integral con el objetivo de hacerle reflexionar sobre su práctica respetando su profesionalismo docente con el fin de llegar a las metas apropiadas del aprendizaje de los estudiantes. Es así que el plan de acción “Bajo nivel de logros en la competencia de comprensión de textos en los estudiantes del IV ciclo del nivel primaria de la I.E. N° 86094 del C.P. de Quenuayoc, distrito de Independencia, Huaraz” se plantea como objetivos: Mejorar el nivel de logro en compresión de textos en el nivel primaria de la I.E. N° 86094 del C.P. de Quenuayoc, Distrito de Independencia, Huaraz así como fortalecer y mejorar las capacidades de los docentes en la implementación de estrategias de comprensión de textos en cada proceso didáctico y comprender y desarrollar los procesos cognoscitivos que se desarrolla dentro de la lectura, otro de los objetivos importantes es monitorear y acompañar a los docentes en el desarrollo de los procesos didácticos de comprensión lectora, además de promover e implementar prácticas saludables de convivencia creando un clima cálido que propicie el aprendizaje de los estudiantes y las buenas relaciones con la comunidad educativa. El presente Plan de Acción tiene sustento en investigaciones realizadas por Viviane Robinson, Bolívar 2010, Leithwood, Kenneth 2009; Pont,Deborah Nusche y Huenter Moorman 2008. “Con el desarrollo de plan de acción logramos mejorar los resultados en la competencia de comprensión lectora.

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Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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Sabemos que realizar un trabajo de tesis es una investigación exhaustiva y profunda acerca de un tema. Generalmente, uno no sabe por dónde empezar o no tiene idea cómo organizar cada información dentro del trabajo. Recolectamos tesis de los diferentes repositorios del Perú, esto con la finalidad de brindarles ayuda a la hora de crear sus tesis.

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