Manifestaciones del aprendizaje de la competencia resuelve problemas de formas, movimiento y localización en los estudiantes del 1er. grado de primaria de la I.E. No. 14100 – La Tortuga – 2017

Disciplina académico-profesional: Educación Primaria

Manifestaciones del aprendizaje de la competencia resuelve problemas de formas, movimiento y localización en los estudiantes del 1er. grado de primaria de la I.E. No. 14100 – La Tortuga – 2017
  • Autor(es): Juárez Silva, Jenny Mery
  • Asesor(es): Fiestas Eche, Pedro Miguel
  • Fecha: 2017
  • Institución: Universidad César Vallejo
  • Disciplina académico-profesional: Educación Primaria
  • Grado o título: Licenciada en Educación Primaria
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad César Vallejo. Facultad de Derecho y Humanidades
  • Fecha de registro: 13-jul-2018

Resumen de la Tesis

La presente investigación se realizó en la I.E. Nª 14100 LA Tortuga-Paita 2017, en la cual observé que los niños de primer grado de primaria tienen dificultad al resolver problemas de forma, movimiento y localización. Motivo por el cuál partí de este problema mi investigación. Mi Tesis se enmarca en la teoría de Jean Piaget donde nos dice sobre la Ubicación espacial que el niño a los cuatro años puede ser capaz de dibujar y reconocer una figura geométrica, pero solo al finalizar etapa el niño puede ser capaz de dibujar y modelar cuerpos geométricos, empleando los métodos deductivo, analítico y sintético. Mi tipo de investigación es descriptiva simple, la población y muestra es de 28 estudiantes, siendo los instrumentos empleados una prueba de desarrollo y una lista cotejos, llegando a la conclusión que de toda la competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización solo vienen aprendiendo la competencia de formas y todavía tienen dificultad en la competencia de movimiento y localización. Siendo la forma: Las figuras geométricas, cuerpos geométricas, movimiento ubicación en el espacio, ha, hacia abajo, hacia un lado, hacia el otro y localización: Posición y movimientos de objetos encima de, debajo de, adentro, afuera etc. Se llego a la conclusión que de toda la competencia resuelve problemas de forma, movimiento y localización solo vienen aprendiendo la competencia de formas, pero tienen la dificultad de resolver la competencia de movimiento y localización.

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Realizar una Tesis en Perú

Muchos estudiantes en las etapas finales de su ciclo universitario o preparándose para obtener un título profesional o maestría, necesitan buscar información valiosa para completar su trabajo, por lo que recurren a los diferentes repositorios que existen en la internet.

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Sabemos que realizar un trabajo de tesis es una investigación exhaustiva y profunda acerca de un tema. Generalmente, uno no sabe por dónde empezar o no tiene idea cómo organizar cada información dentro del trabajo. Recolectamos tesis de los diferentes repositorios del Perú, esto con la finalidad de brindarles ayuda a la hora de crear sus tesis.

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.12692/16918
  • Palabras clave: Evaluación del aprendizaje Didáctica del aprendizaje Educación primaria

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