Motivación académica docente durante la pandemia según la percepción de padres de familia de la IE Atalaya 0472183

Disciplina académico-profesional: Educación Inicial

Motivación académica docente durante la pandemia según la percepción de padres de familia de la IE Atalaya 0472183
  • Autor(es): Merma Flores, Gemma Veronica
  • Asesor(es): Sánchez Gamarra, Luis Esposorio
  • Fecha: 2021
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Jurado: Garcia Cavero, Roxana Gabriela; Casanatan Miranda, Richard Américo; Romero Ortiz, Judith
  • Disciplina académico-profesional: Educación Inicial
  • Grado o título: Licenciado en Educación Inicial
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Facultad de Educación. Carrera de Educación Inicial
  • Fecha de registro: 10-ene-2022

Resumen de la Tesis

El presente trabajo de investigación cualitativo se realizó en el I.E.I Atalaya en el distrito de Mariano Melgar-Arequipa, se entrevistó a 4 docentes y 20 padres de familia, buscando la percepción de los padres de familia sobre las estrategias didácticas empleadas por los docentes para motivar a sus estudiantes durante la pandemia. Entre las conclusiones a las que se llegaron se menciona que el docente debe tener una clara idea cómo adaptar la metodología y utilizar recursos adecuados durante las clases virtuales y motivar a los estudiantes tanto intrínseca como extrínsecamente; los espacios educativos usados durante la pandemia son percibidos por los padres de familia como insuficientes e inadecuados para realizar actividades y estrategias de enseñanza apropiados. Por otro lado, los instrumentos usados por los docentes, como las plataformas virtuales, son percibidos como motivadores para el aprendizaje de los niños, al igual que las frases motivadoras y recompensas. La asignación de tareas individuales para la casa y las actividades fuera de las sesiones educativas, no son percibidas como motivadoras por los padres de familia, quienes, además, consideran que existe una sobrecarga de tareas y estrés tanto en los niños como en ellos, siendo este un factor de desmotivación. Al concluir la investigación, se puede afirmar que se consiguió el objetivo planteado; es decir, se pudo describir la percepción que tienen los padres de familia sobre las estrategias empleadas por los docentes para motivar a sus estudiantes durante la pandemia.

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Realizar una Tesis en Perú

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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Tesis: Motivación académica docente durante la pandemia según la percepción de padres de familia de la IE Atalaya 0472183 en formato PDF

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  • Enlace al repositorio: https://hdl.handle.net/20.500.14005/11989
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00
  • Palabras clave: Relación padres-docente Comportamiento del docente Covid-19 Pandemia

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