Niveles de comprensión lectora de estudiantes del 3° grado de primaria de instituciones estatal y privada en Bocanegra, Callao

Disciplina académico-profesional: Educación

Niveles de comprensión lectora de estudiantes del 3° grado de primaria de instituciones estatal y privada en Bocanegra, Callao
  • Autor(es): Góngora Pagán, Giovanna
  • Asesor(es): Chenet Zuta, Manuel
  • Fecha: 2015
  • Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
  • Disciplina académico-profesional: Educación
  • Grado o título: Magíster en Educación con Mención en Problemas de Aprendizaje
  • Institución que otorga el grado o título: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Posgrado

Resumen de la Tesis

La presente investigación de tipo no experimental y diseño descriptivo comparativo tuvo como propósito determinar si existen diferencias significativas en los niveles de la comprensión lectora en estudiantes de instituciones estatal y privada del asentamiento humano Bocanegra de la región Callao. Para evaluar los niveles de comprensión lectora en estudiantes de tercer grado, se administró la Prueba ACL 3 de Catalá, Catalá, Molina, y Monclus (2007), adaptado por Ortega y Ramírez, 2009. Los instrumentos se aplicaron a 92 estudiantes en edades entre 8-9 años de edad de dos instituciones educativas estatal y privada. En el análisis estadístico se utilizó el programa SPSS, luego la prueba Kolmogorov y Smirnov para ver la distribución de los datos concluyendo una distribución normal por lo que se aplicó la prueba U de Mann Witney para verificar si existen diferencias significativas. Para la prueba total de comprensión al no observarse diferencias significativas en el valor K-S, se aplicó la prueba t de student. Los resultados obtenidos permitirán a los docentes del nivel primario, conocer las necesidades lectoras de sus estudiantes y definir estrategias que mejoren las mismas. Se encontró que los estudiantes presentan diferencias significativas a favor de la institución educativa estatal con respecto a los niveles; literal, de organización e inferencial, en cuanto al nivel criterial de comprensión lectora los estudiantes de ambas instituciones obtienen el mismo nivel.

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Realizar una Tesis en Perú

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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?

Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.

  1. Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
  2. Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
  3. Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
  4. Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.

¿Cuáles son las partes de una tesis?

  1. Concebir la idea de investigación
  2. Planteamiento del problema
  3. Marco Contextual
  4. Marco teórico
  5. Definición del tipo de investigación
  6. Formulación de la hipótesis
  7. Diseño de la investigación
  8. Selección de la muestra
  9. Recolección de datos
  10. Análisis de los datos
  11. Elaboración del reporte de investigación
  12. Recomendaciones generales

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  • Enlace al repositorio: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2178
  • Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
  • Palabras clave: Comprensión de la lectura Educación primaria

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