Niveles de comprensión lectora y su relación con el rendimiento académico en estudiantes del segundo grado de educación secundaria de las Instituciones Educativas Jen “Daniel Alcides Carrión” y Jec “Cesar Vallejo” del Distrito de Haquira, Provincia de Cotabambas, Apurímac – 2019
Disciplina académico-profesional: Educación con especialidad de Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología
- Autor(es): Menor Mamani, Hugo
- Asesor(es): Gamero Torres, Hector Exequiel
- Fecha: 2019
- Institución: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa
- Jurado: Rosas Valdivia, Reinaldo Andrés; Gamero Torres, Hector Exequiel; Mamani Vásquez, Eulogio
- Disciplina académico-profesional: Educación con especialidad de Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología
- Grado o título: Licenciado en Educación, especialidad: Lengua, Literatura, Filosofía y Psicología
- Institución que otorga el grado o título: Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación
- Fecha de registro: 25-ene-2021
Resumen de la Tesis
La presente investigación titulada NIVELES DE COMPRENSIÓN LECTORA Y SU RELACIÓN CON EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS JEN “DANIEL ALCIDES CARRIÓN” Y JEC “CESAR VALLEJO” DEL DISTRITO DE HAQUIRA, PROVINCIA DE COTABAMBAS, APURÍMAC-2019. Tiene como objetivo principal determinar la relación entre los niveles de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. Daniel Alcides Carrión con jornada escolar normal y de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la I.E. Cesar Vallejo con jornada escolar completa, instituciones ubicadas en el distrito de Haquira, de la provincia de Cotabambas, región Apurímac. Dicha investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo aplicada y de un nivel descriptivo; para realizar el levantamiento de la información de los sujetos a estudiar se aplicó la prueba CLP y se utilizó el acta oficial de notas. La muestra estuvo conformada por 18 estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Daniel Alcides Carrión y 15 estudiantes del segundo grado de educación secundaria de la I.E. Cesar Vallejo. Dentro de la conclusión más importante se destaca, que sí, hay relación entre los niveles de comprensión lectora y el rendimiento académico de los estudiantes de las Instituciones Educativas Daniel Alcides Carrión y Cesar Vallejo
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¿Cuatro puntos importantes para elaborar una tesis con éxito?
Estos cuatro puntos son fundamentales para elaborar la tesis, así que presta atención para que puedas elaborar tu investigación con mucho éxito.
- Título: Tiene que ser un texto que resuma el tema que se busca investigar. Busca que sea concreto, acotado y con un alto nivel de claridad.
- Problema: Ya con el título, debes colocar un apartado donde se indique cuál es el problema a evaluar o tratar, esto tiene que estar vinculado con el tema central. Ten en cuenta que a la hora de plantear el problema, es práctico recordar que si no existe problema no hay necesidad de estudio.
- Hipótesis: En la hipótesis tenemos que plantear, a través de uno o más argumentos, aquello que consideras que supone el problema de tu investigación.
- Metodología: Cuando menciones la metodología debes dejar en claro cuáles son las herramientas a las que recurrirás. ¿Realizarás encuestas? ¿Recurrirás a material bibliográfico? Identifica cuántas y cuáles son.
¿Cuáles son las partes de una tesis?
- Concebir la idea de investigación
- Planteamiento del problema
- Marco Contextual
- Marco teórico
- Definición del tipo de investigación
- Formulación de la hipótesis
- Diseño de la investigación
- Selección de la muestra
- Recolección de datos
- Análisis de los datos
- Elaboración del reporte de investigación
- Recomendaciones generales
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- Enlace al repositorio: http://hdl.handle.net/20.500.12773/11704
- Campo OCDE: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
- Palabras clave: rendimiento Lectura comprensión relación
